少数民族双语教育课程管理是把少数民族双语教育付诸实践的过程。少数民族双语教育课程管理研究的重点在于考察实际中发生了什么,以及哪些因素影响少数民族双语教育课程管理的过程。少数民族双语教育课程管理研究一方面要看课程方案中哪些方案实际中执行了;另一方面也要看在执行的过程中实施者做了哪些调整。本文对黑龙江省少数民族地区双语教育课程管理的研究,关注的是课程设置,课程实施,课程评价的思想、途径、方式、原则。第一部分为绪论,阐明本研究的研究背景、研究目的及意义、主要概念界定。对“双语教育”、“少数民族双语教育”、“课程管理”及“少数民族双语教育课程管理”的内涵进行了描述规定。第二部分对黑龙江省少数民族双语教育课程管理的现状进行调查分析,找出少数民族双语教育课程设置、实施和评价中存在的问题,分析其存在的原因,为提出解决问题的策略做出准备。第三部分提出改进黑龙江省少数民族双语教育课程管理的相关建议。建议黑龙江省少数民族地区双语教育课程管理必须形成符合各民族文化系统的管理体系和全面完整科学的管理办法。