在现代汉语中,量词十分丰富,其个体量词是汉语量词中最具代表性的一类,同时也是外国留学生学习汉语时出现偏误最多的词类之一。个体量词的用法比较复杂,搭配使用时会出现“一对多”或“多对一”的现象,不只是一对一的情况,所以在对外汉语教学中,个体量词的教学会成为一个重点,同时也是一个难点。当然,对于外国留学生来说,随着汉语水平的提高,对语境认识程度的提高,对个体量词的搭配使用情况会有不断深入的认识,但是怎样打好基础,对个体量词的使用从一开始就有一个较为清晰的认识,也是非常重要的,基于此本文选择了10个汉语常用个体量词为例,以其语义特征为依据,并根据韩国留学生的调查问卷情况,分析其偏误类型及产生偏误的原因,帮助学习者能够更好的掌握汉语个体量词的用法,并提出相关的教学建议。本文共由五个章节组成。绪论包括本论文的选题缘起及意义,研究方法及内容。第一章主要综述了前人对汉韩量词研究的相关成果,对汉语量词的分类、韩语量词的分类,汉语个体量词的研究情况进行了综述,为本文的研究提供理论依据。第二章主要介绍调查问卷的相关情况,以河北师范大学国际交流学院的31名韩国留学生为调查对象,旨在进一步了解韩国留学生在使用个体量词时偏误情况,通过对调查问卷的统计分析,得出韩国留学生使用个体量词时产生的偏误类型,为进一步调查偏误原因做基础。第三章分别详细介绍了10个汉语常用个体量词的来源、语义、以及偏误情况。第四章通过分析偏误数据,试图找出韩国留学生在使用汉语常用个体量词时产生偏误的原因,得出母语负迁移、目的语知识过度泛化等在一定程度上都在影响着韩国留学生汉语个体量词的习得情况。第五章对个体量词及量词教学提出建议,教师在教授个体量词时要重视阶段教学,语源教学,语境教学等方法,加强汉语个体量词的学习。