河北女子职业技术学院(以下简称女校)是全省唯一一所高等女子职业院校，以培养高等应用技术性女性人才为其办学特色，该院女大专生是女大学生中的一个特殊群体，她们所处学校的管理体制、学校环境等各个方面不同于一般院校的女大学生，而且她们的学历也低于一般本科女大学生，所以更需要了解这一群体的心理健康及其对所处环境的各个方面的满意度。本文将对这一群体进行心理健康现状的调查分析，并且探讨女大专生心理健康、生活事件和主观幸福感之间的关系，从而对女校的管理提供可行的依据。 本研究的调查对象是随机抽取的河北女子职业技术学院的大一、大二女生400名，采用症状自评量表(SCL-90)，生活事件量表和青少年主观幸福感量表为研究工具，通过研究得出如下结论： 1.女校大专生的心理健康水平较低，在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性八个因子的得分上均高于女性常模且差异极其显著。 2.症状自评量表中，年级在人际关系敏感因子上差异显著，一年级的人际关系敏感的得分显著高于二年级。在其它因子上的差异不显著。生活事件量表中，年级在人际关系因子上差异显著，一年级的人际关系得分显著高于二年级。在学习压力因子上得分差异显著。一年级显著高于二年级，在其他因子上差异不显著。主观幸福感量表中，二年级对家庭的满意度显著高于一年级，对生活的满意度也显著高于一年级，二年级的正性情绪得分上显著高于一年级，在其他因子上差异不显著。 3.症状自评量表中，是否独生在强迫症状、人际关系敏感、敌对因子上差异显著，非独生子女的得分显著高于独生子女，在其它因子上差异不显著。生活事件量表中，各个因子得分差异不显著。主观幸福感量表中，独生子女在友谊、学业上的满意度都高于非独生子女。独生子女的正性情绪得分也高于非独生子女。 4.生活事件各因子与心理健康的各因子之间都存在着不同程度的相关。其中，人际关系、学习压力、受惩罚和健康适应四个因子和症状自评量表中的九个因子都呈显著的正相关，丧失因子与强迫症状、敌对、恐怖、偏执和精神病性呈显著的正相关，与躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑呈正相关，但未达到显著水平。 5.友谊满意度因子与除了躯体化因子的其它八个因子都呈显著的负相关，家庭满意度因子与除了敌对因子外的其它八个因子都呈显著的负相关。学校满意度因子与躯体化、偏执和精神病性因子呈显著的负相关。生活满意度因子与焦虑因子呈显著的负相关。自由满意度因子与强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执和精神病性因子呈显著的负相关。学业满意度与强迫症状、人际关系敏感、抑郁因子呈显著的负相关。正性情绪因子与躯体化和敌对因子都呈显著的负相关。负性情绪因子与症状自评量表中的九个因子都呈显著的正相关。 6.负性情绪、人际关系、学习压力、正性情绪和友谊满意度五个变量进入了回归方程，说明负性情绪、人际关系、学习压力、正性情绪和友谊满意度对心理健康有显著的预测作用，负性情绪、人际关系和学习压力的预测是正向的，正性情绪和友谊满意度的预测是负性的。