104例脊髓型颈椎病患者临床表现与3T-MR-DTI成像参数的相关性研究

来源 :中国医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hunyuan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨3TMR-DTI各参数及纤维束成像与脊髓型颈椎病临床症状的相关性。   材料和方法:对104例颈椎病患者根据日本骨科学会17分法脊髓损害功能评定标准(JOA评分)将其分为轻度、中度、重度、严重四组,按病变部位脊髓信号类型分为三组,A(N/N)组T1WI、T2WI均未见异常信号,B(N/H)组T1WI无异常信号,T2WI为高信号,C(L/H)组T1WI低信号,T2WI高信号,测量其病变节段脊髓的表观弥散系数(ADC)、各向异性分数(FA)、λ1、λ2、λ3,并行纤维束成像。   结果:所有受检者DTI显示满意,FA值与JOA评分呈正相关r=0.883,(P<0.05),ADC值及λ1、λ2、λ3其r值分别为0.232、0.217、0.113、0.127,(P>0.05),没有统计学意义。FA值在轻、中、重、严重组间比较(P<0.05),有统计学意义,在A、B、C三组间比较(P<0.05)有统计学意义。ADC、λ2、λ3在轻度与中度组间比较(P>0.05)没有统计学意义,在中、重、严重组间比较(P<0.05)有统计学意义,在A、B、C三组间比较(P<0.05)有统计学意义。Λ1在各组间比较(P>0.05)没有统计学意义。且随着FA值降低,纤维束损害越明显。   结论:FA值和纤维束形态的改变与临床症状轻重呈正相关,FA值及纤维束成像较T2值对脊髓损伤更敏感,可以反映病变的严重程度及脊髓纤维束受压损伤的范围。
其他文献
愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人.
新的语文课程标准把写作要求提高到了一个新的层面,更加突出了遣词造句、谋篇布局和情感表达的要求.初中语文写作是考查学生综合运用语文的能力,同时也考查学生的观察能力、
高中音乐教学是以音乐为载体,培养学生感受音乐之美、鉴赏音乐之乐,从而系统培养学生的人文精神.器乐教学是其中的重要组成部分,让学生通过器乐学习学会读谱、唱谱,从整体上
新课改提出了新的要求,数学教师要注重学生创新思维的培养,不可再一味的灌输知识,而是把课程设计目标集中放在对他们的创新意识培养中.对于小学生而言,创新是发现尚未了解的
近年来,初中历史教学处于一个尴尬的境地:学生不学,教师难教.究其原因是学生对历史学科不感兴趣,难怪初中历史会遭此待遇.兴趣是最好的老师,只有学生感兴趣才会有高度的热情,
新课程标准强调学生个体的发展和合作精神的培养,倡导自主、合作、探究的学习方式.学生通过相互讨论,能激活思维从而使学生个体的理解更加丰富和全面,达到自我创造、发展、完
笔者结合多年工作经验,对公路管理单位对公路工程项目管理的管理职能提出了一些建议,以期对实际工作有所帮助.
目的:   总结腹腔镜在胃间质瘤手术中的应用体会。   方法:   回顾性分析10例术前拟诊断胃间质瘤的临床资料与治疗疗效。   结果:   10例手术均获成功,无中转开