新课标强调教师在拓展学生国际视野的同时,应帮助学生学习、理解和鉴赏中国优秀文化,加深对祖国文化的理解,培育其中国情怀、增强其民族自信,形成正确的世界观、人生观和价值观。作为教学的主要依据,教材中的中国文化的编写直接影响教师的教学和学生跨文化交际能力的提升及人格的形成。此研究选取了现行的人教版初中英语教材,在Byram文化评价标准的基础上,采用文本分析法,从分布特征、呈现方式及其蕴含的价值观三个角度对人教版初中英语教材中的中国文化进行数据分析及文本解读,力求解决以下问题:（1）中国文化在人教版初中英语教材中的分布特征和呈现方式是怎样的?存在哪些优势与不足?（2）人教版初中英语教材中的中国文化蕴含了哪些价值观?有哪些优势与不足?研究结论如下:优势:第一,从整套教材、各册教材及教材各板块来看,中国文化的分布符合学生的认知发展特点且呈现方式多样。第二,教材蕴含了中国特色价值观,且呈现出由关注个人发展到社会责任的规律。凸显了努力奋斗、无私奉献、见义勇为、家国情怀、保护环境的中国特色价值观。第三,教材将中国优秀传统文化融入到价值观教育中,体现了传统文化背后的自强不息和热爱祖国的民族精神。不足之处:第一,中国文化选材的重复性较高,且呈现不够深入。第二,中国文化输出机会少,忽视交际能力的培养。第三,中国文化体现的价值观类目有待补充。教材缺乏对职业信念、热爱生活等价值观的引导。通过对人教版初中英语教材在中国文化编写方面的优缺点的总结,笔者从思想、技能、课堂教学、课外活动四个方面对教师有效利用教材提出相关建议;从选材内容和编排方式对教材编写者改进教材提出相关建议。