当今世界科学技术和迅猛发展给人和社会的发展提出了新的挑战。人要适应这日新月异的世界形势必须是全面发展的人。社会要快速发展必须依靠科学技术的进步和全体国民素质的提高,所以现代化的教育必须是面向全体,促进每个人的主动活泼发展,尤其要注重创新能力和实践能力的培养。 面对21世纪社会全面信息化的特点,基础教育如何培养具有创新精神和创新能力的人才变为我国学校教育必须面对的严峻问题。自八十年代以来,我国基础教育的课堂教学模式改革虽然在促进学生发展方面已做出很大的努力,但就整体而言,尚未构建出一种使每一个学生的素质得到全面发展,创新精神和创新能力都得到加强的新的教学模式。在此情况下,通过对课堂的教学实践研究,借助现代信息技术、多媒体技术、计算机技术平台的支持,本文提出了网络环境下的中学物理分层教学模式。 网络环境下的中学物理分层教学是根据学生学习可能达到的水平和客观差异性,把教学对象、课堂教学目标和教学活动层次化,其教学模式为:情境导入、分层定标;自主学习、分层练习;合作交流、分层互动;异步释疑、分层评价。网络环境下的中学物理分层教学充分利用网络的丰富资源和交互性的特点,使每一个学生的实践能力、创造能力、自学能力、自我发展能力和个性特长都得到培养和发展,真正体现了因材施教。