《谁是最可爱的人》是魏巍去“抗美援朝”战场亲身采访后所写的反映抗美援朝战士英勇事迹的一篇优秀通讯。《谁是最可爱的人》自1951年4月11日《人民日报》第一版头条发表以来就备受重视,受到大众的喜爱,之后还被选入中学语文课本,产生了很大的社会影响。《谁是最可爱的人》自发表以来有初刊本、初版本、修改本、选入中学课本(以下简称选本)等多个版本流传。本文拟就《谁是最可爱的人》的各个重要版本进行比较研究,揭示各版本之间存在的微妙差异,探求作者修改原文的原因以及关注与版本修改相关的问题。本文总共分为五个部分。绪论部分主要交代本文选题目的及意义,梳理学界对《谁是最可爱的人》研究的现状,归纳本文的研究方法以及明确论文的创新之处。第一章论述《谁是最可爱的人》的创作历程与出版状况。《谁是最可爱的人》的写作过程与魏巍亲身经历战争密不可分,这是作者赴朝鲜战场后写成的一篇通讯,真实记录了抗美援朝战士英勇抗战的事迹,在发表以后产生了广泛影响,确定了其经典地位。通过了解这篇通讯的形成背景以及作者的创作心理;完整地梳理《谁是最可爱的人》的各个版本,全方位展示其版本流变过程,由此,厘清了《谁是最可爱的人》的版本问题,为下一章研究其版本变化以及变化原因打下基础。第二章分析《谁是最可爱的人》版本差异及成因。通过对《谁是最可爱的人》各个版本的精细对照,找出各个版本之间的差异,分别从“政治性要求”“修改相关事实”“艺术性要求”三个方面深入分析版本修改的原因,探究文学修改现象给我们的启示意义。第三章考察与版本修改相关联的重要问题。通过联系《谁是最可爱的人》版本变迁与出版背景、接受者以及作者之间的内在关系,考察《谁是最可爱的人》修改的时间段问题、文集出版与同类仿作问题以及教材选录等重要问题,力图对《谁是最可爱的人》的版本修改状况做出更加全面的解读。本文结语部分认为《谁是最可爱的人》从初刊本、初版本到修订本、选入中学语文课本的版本流变的原因,是作者对艺术的不断追求、对事实的不断还原以及作者为符合政治意识形态而努力做出的调整和改变,是不同时代语境下接受者、作家、出版社或教材编写者共同作用的必然产物。