廉政文化是新时期建设社会主义先进文化的重要内容,同时也是反腐倡廉的重要途径和手段。反腐倡廉需要廉政文化来占领思想阵地,以“软实力”的作用筑牢党员干部及广大民众拒腐防变的思想道德防线。目前关于廉政文化建设的活动载体主要是“六进”：廉政文化进机关、廉政文化进学校、廉政文化进家庭、廉政文化进社区、廉政文化进企业、廉政文化进农村,借助这些途径和载体,力求在全社会范围内形成尊廉崇洁、清廉公正的良好氛围,从而推进党风建设,加强和提高党的执政能力。廉政文化进校园旨在提高青少年的思想道德修养,促使青少年形成“廉洁”的道德观念、法制观念及监督意识,这不仅是建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防体系不可或缺的基础环节,同时也是培养中国特色社会主义事业优秀接班人的必经之路。本文以廉政文化进校园为研究对象,以武汉市江夏区为例,采用规范研究与实证分析相结合的研究方法,着重探讨廉政文化在中小学校的传播。论文不但兼顾廉政文化传播过程中主体及受众的多元化特征,而且注重形式与途径的创新、效果的最优化。将5W传播理论引入廉政文化进校园研究领域,探讨廉政文化进校园过程中的各个要素及环节,从不同维度分析武汉市江夏区的具体做法,进而提出有针对性的改进意见。论文主要包括四个方面的内容：第一,简要阐述本文的研究背景、研究意义及采用的方法、创新之处。第二,阐述廉政文化建设相关理论基础,并深入分析5W传播理论与廉政文化进校园的契合性。第三,以武汉市江夏区为研究个案,重点探讨廉政文化在中小学校的传播状况,分析其创新及不足之处,从传播主体、传播内容、传播途径及方法、受众及传播效果五个维度进行逐一分析。第四,在此前研究的基础上,提出5W传播理论下的廉政文化进校园的一系列对策及建议。本文的创新之处在于：(1)研究视角的创新。5W传播理论是大众传播学的基础,它为人们理解传播过程的结构和特征提供了具体的出发点。本文从文化的本质属性出发,界定廉政文化进校园是一种先进文化的传播过程,从而引入5W理论,从主体、内容、媒介、受众及效果五大方面进行深入剖析。(2)研究方法的创新。本文不仅注重规范分析的方法,而且引入实例,实现规范研究与实证研究方法的结合。(3)研究结论的创新。本文将5W传播理论的五大要素贯穿于全文,在结论分析过程中也从这五大维度进行,具有较强的针对性及可行性。