目前学生译员的口译准确度普遍不高,其主要归因于口译理论上缺乏明确的评估语言准确度的量化标准。由于量化标准的模糊,导致部分高校在口译教学中只关注语言使用层面的准确度,而忽略考虑现场交际场合对口译准确度表达的要求。因此笔者希望通过二十周对学生译员开展的实验,规范英汉交替传译准确度的评估标准,明确各个阶段的教学方法,由此推进高效的英汉交替传译学习,以此来提升学生译员的英汉交替传译的准确度。语言的准确度是口译质量评估中的一个重要参数。在充分回顾及吸收前人的理论之上,笔者首先规范量化语言准确度的标准,采取定量和定性研究的方法,将实验划分为词汇,语音输出,完整的意义,语篇结构四个培训阶段,来探讨提高学生译员英汉交替传译准确度的培训方法。据观察,学生译员经过这四个阶段的培训,能够熟练掌握笔记策略,联想策略和增译策略等处理英汉交替传译中的口译问题,英汉交替传译的准确性得到一定程度的提升。这证明了实验开展的科学性及有效性。最后,笔者提出了实验研究的局限性并且对将来进行研究的建议。