自我效能理论作为非智力因素,是人们行为操作活动中的强大的内在动力,在控制和调节行为方面有着重大的作用。同时也是影响学生学习成绩和学习效果的重大因素。关系到学生的进步和发展。本文通过对自我效能理论产生背景、定义以及其基本作用进行介绍,分析了自我效能理论在教育中的应用现状,以及自我效能在体育活动过程的国内外应用现状。指出了在体育教育中应用自我效能理论存在的问题。结合学生自我效能理论在教育中的作用和学生自我效能感对参与体育活动的主体作用机制进行分析,提出了在体育教育过程中实施学生自我效能研究的必要性。结合目前的研究现状,研究的主要内容是考察学生自我效能的高低在体育教育过程中对教学效果的影响。本文的教学效果的考察主要是通过构建自我效能在排球正面上手发球的教学实验研究,用自我效能的在体育活动中的作用机制对实验的结果进行分析,希望得出在排球发球过程中学生的自我效能是如何影响学生运动技术的学习。实验后得出了如下的结论。在高校排球教学中运用自我效能理论,进行培养和激发学生自我效能感是一种行之有效的教学方法,它可以明显有效地提高学生排球发球水平和排球教学效果,建议在排球教学中广泛应用。自我效能感通过认知、动机、情感等功能,对学生排球技能的掌握和合理的应用产生影响;排球教学中培养学生自我效能感应注意的问题有:1)使学生确立排球学习的掌握目标;2)注意教学的层次性和灵活性;3)注意学生良好心理状态的调控。