《基于新课程的高中历史教学研究》一文围绕高中历史新课程实施中，对参与课堂教学的主要教育因素发生的变化发展进行比较。讨论了先进的教育理论如何变成现实教育的途径。对课程改革的新形势下高中历史教师如何改变教学行为、参与新课程实施等问题提出一些自己的看法：高中历史教师必须加强理论学习树立现代教育理念；高中历史教师必须重视教研活动积极探索新的教育模式。教师通过改变自身的教学方式进而改变学生的历史学习观；倡导自主、合作、探究等新的学习方式；探索有效教学模式是提高教师理论水平和实践能力的有效途径。 本文采用的是文献研究法。对新课程下高中历史教师的思想、行为所应具有的新变化、新趋势做一些有意义的探索，对新课程理念下创新教学模式作用和建构，做了较深入的研究，取得了初步成果。我认为教师直接参与教学模式改造和研究，将大大地提高教师理论与实践水平、迅速地领会、把握新课程的精神实质、有助于新课程理念的贯彻实施、和学生学习方式的转变；使新课改中许多尚未解决的难题将随教学模式实践与研究的展开而得到解决。 教学模式研究是通往新课改目标的必由之路，但“万里长征”才刚刚开始，尚有待于教师们努力改造与创新。