劳动是人类发展进步的根基,更是人的立身之本。劳动教育是促使学生形成良好的劳动技能水平、正确的劳动价值观念和积极的劳动精神品质的教育活动,在生活工作技能学习和学生道德品质养成等方面具有独特育人作用。在德智体美劳五育并举的背景下,探讨劳动教育对思想政治教育的积极意义,研究劳动教育的思想政治教育功能,有利于充实劳动教育的价值支撑,构建全方位思想政治教育格局。本文采用文献研究、功能分析等方法,分析阐述了劳动教育的思想政治教育功能内涵,并结合各要素的分析,提出发挥思想政治功能开展路径。全文主要有部分内容:第一部分,回答“劳动教育是什么”的问题,主要包含劳动教育的概念、内容和特征三个方面。第二部分,着重探讨“劳动教育为什么有思想政治教育功能”。马克思主义经典作家深刻论述了劳动教育的重要育人价值,几代中国共产党人提出劳动教育的丰富理论判断,并进行了实践探索,思想政治教育基本原理中也包含劳动教育具有思想政治教育功能的理论依据。第三部分,分析了劳动教育蕴含丰富的思想政治教育功能的内涵。用结构功能分析理论框架,从结构决定功能的原理出发,分析劳动教育系统内部的教育者主导结构、教育对象主体结构两大结构,从教育者主导结构得出价值导向和政治认同功能。从教育对象主体结构推导出道德培养、精神培育功能。第四部分,通过分析影响劳动教育发挥思想政治功能的教育主体、对象、中介和环境因素及现实问题,从劳动教育活动体系的主体、客体、中介和环体四个方面,提出劳动教育实现思想政治教育功能的路径。