中国是一个农业大国，农民占我国人口的大多数。根据国家统计局发布的《2011年国民经济和社会发展统计公报》显示，2011年我国大陆总人口为134735万人，其中农村人口为65656万人，占总人口比重的48.7%。同时我国也是一个教育大国。截至2010年底，全国幼儿园、普通中小学专任教师1180.3万人。其中城镇教师696万人，农村教师484.3万人。因此，农村教育在我国教育体系中占据很大的比重，农村教师承担着将近7亿农村人口中适龄儿童的教育问题。教育大计，教师为本。建设一支素质过硬、师德水平过高、业务过精、结构合理、思想稳定的农村教师队伍，对于我国农村基础教育建设起着至关重要的作用。当前，我国农村教师的思想主流是健康、积极向上的，他们关心国家大事、关心国家目前的教育改革、关心自身素质的提高，但是，农村基础教师教育队伍的思想状况应该引起我们的关注。与城市教师相比，农村基础教育教师队伍思想状况出现了许多问题，显露出许多不足。在国家致力于构建和谐社会、重点解决“三农”问题的今天，有必要关注农村基础教育教师队伍的思想状况，发现问题并寻找解决问题的对策。本研究综合运用调查法、文献法及比较分析法，通过对农村基础教育教师队伍的思想状况进行实地考察，从而揭示当前我国农村教师队伍中出现的思想问题及原因，并试图从理论和实践中寻找解决问题的切实可行的方法和措施，以此来促进有关部门构建适合我国农村实际情况的教师队伍建设体系及相关理论，以服务于我国的农村教育，促进我国农村经济增长和社会的全面发展，为建设人力资源强国，加快社会主义新农村建设添砖加瓦。