计算机和Internet的发展为英语作为第二语言的写作教学提供了新的机遇。电子邮件已经成为人们日常生活中的新的交际方式。电子邮件能否成为英语写作的激发因素呢?本研究试图寻找这一问题的答案。具体来说，回答了以下二个问题： (1)英语写作课堂中使用E-mail能促进学生的英语写作动机吗? (2)英语写作课堂中使用E-mail能促进学生的英语写作能力吗? 在过去的一个学期的教学中，乌市第四十一中高一(1)班与美国Illinois州的Aviston中学7年级学生进行E-mail交流，通过实验班高一(1)班与对照班高一(2)班进行的写作教学的试验对比分析来回答上述二个问题。在实验开始之前和结束之后对所有85名学生写作测验进行了前测和后测以及问卷调查。通过对所得数据定性定量地分析研究表明：E-mail写作能帮助学生克服羞怯心理，提高自信心，体验写作成功的快乐，激发写作动机，从而提高学生的写作水平。 本实验作为一项探索性研究，从整体上来说，肯定了电子邮件作为激发学生英语写作动机的手段的可行性，旨在为中学师生提供一种教与学的方法参考。E-mail从来都不能代替教师的角色，但它提供了新的对语言练习的更好的机会。它的出现确实使英语写作明显地丰富了。下一代学生将在信息技术上比我们有更多的自信。因此他们也能使用Internet更有效地交流。