亲子教育是家庭、学校、社区共同参与和合作的教育活动,是家庭与学校共育的最重要组织形式之一,构建亲子教育共同体对促进孩子身心健康全面和谐发展具有重要意义。笔者以G市H学校为个案进行研究,结果发现,G市H学校非常重视亲子教育,以学生的身心健康发展为前提,结合本校实际情况鼓励家长积极参与,在亲子教育活动中不断探索与总结,构建亲子教育活动共同体。G市H学校在家庭、学校、社区亲子教育共同体构建的历程中经历了办学初期家长配合的管理困境、亲子教育管理的初步探索、亲子教育的管理创新与实施、亲子教育共同体的构建四个阶段。笔者在G市H学校亲子教育共同体构建历程的基础之上,分析总结得出G市H学校构建亲子教育共同体的经验有学校与家长共建亲子教育目标、学校与家长协商亲子教育内容、学校与家长共建亲子教育管理机制。通过对G市H学校亲子教育活动共同体构建的经验进行深度的分析,归纳总结得出民办学校亲子教育共同体构建的策略:首先要树立学生全面发展的共同愿景,其次是建立合力的亲子教育管理组织机构,最后是制定共生的亲子教育管理运行机制。