【摘 要】
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背景:书写痉挛(writer’s cramp,WC)是一种最常见的特发性任务相关性局灶性肌张力障碍疾病。主要表现为书写时手部、前臂协同肌和拮抗肌过度不协调同时收缩导致的书写功能障
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背景:书写痉挛(writer’s cramp,WC)是一种最常见的特发性任务相关性局灶性肌张力障碍疾病。主要表现为书写时手部、前臂协同肌和拮抗肌过度不协调同时收缩导致的书写功能障碍。目前该病的发病机制尚未完全阐明。在先前的研究中,我们利用功能磁共振成像(fMRI)发现书写痉挛患者在进行痉挛性书写时,受累手对侧的基底节区(特别是壳核)、运动相关皮层(第一运动区、辅助运动区、运动前区)、感觉皮层(第一感觉区)及同侧小脑较正常对照明显激活,提示该病发病机制与运动相关皮层、皮层下结构(基底节和丘脑)和小脑功能紊乱有关,但其皮层下结构激活规律和相关区域激活与书写痉挛发生的因果关系尚未能明确。 目的:应用功能磁共振成像技术,比较书写痉挛患者接受局部肉毒毒素注射治疗前后脑内激活区的差异,以明确书写痉挛中枢改变和外周表现的因果关联。 方法:采用美国GE公司signa1.5T磁共振成像系统,通过fMRI组块设计,对4名书写痉挛患者接受局部肉毒毒素治疗前后执行书写任务时脑功能活动分别进行全脑扫描。数据分析应用AFNI软件系统,经过空间平滑、头动矫正等处理后,将前后数据进行平均化,通过反卷积分析计算每个体素内的信号变化,定义P<0.001具有显著意义,分别获得肉毒毒素治疗前和治疗后相应的平均脑功能激活图。同时应用一般线性分析,通过任务间相减产生“治疗后减治疗前”的差异脑功
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摘 要：阅读教学是整个初中语文教学中的重要组成部分，而群文阅读是阅读教学的重要手段，其可以有效提升学生的阅读水平。但在实际初中语文群文阅读教学中，却存在诸多的问题和不足，包括手段单一，无法提升学生的学习兴趣等问题，都对群文阅读的应用产生影响。本文结合自身相关教学经验，对初中语文群文阅读教学策略进行相关探讨。 关键词：初中语文；群文阅读；教学策略 初中语文阅读教学对提升学生的语文综合素养有着非常
摘 要：随着素质教育的不断推进，教育教学越来越关注学生综合素质的发展。初中语文教学中培养学生的核心素养，旨在以语文知识为媒介，不断促进学生情感、态度和价值观的发展，从而完善学生的品格，以促进其综合发展。本文基于当前初中语文教学实际，就如何在初中语文教学中发展学生的核心素养提出几点浅薄的意见，以供参考。 关键词：初中语文；核心素养；策略和方法 《语文课程标准》指出“语文核心素养”主要分为四个维度
摘 要： 国际象棋是当今世界上十分盛行的一项竞技娱乐活动，如何让孩子爱上这项竞技活动？需要靠利用语言魅力解读国际象棋的语言与奥秘，让孩子们乘上这灵动的翅膀遨游在棋海中，让所有孩子都能乐在“棋”中，感受“棋”乐无穷。 关键词： 国际象棋语言 语言魅力 教学方法 我们在竞技对弈过程中，一方面尽情享受闲暇与快乐，另一方面斗智斗勇，尽显自己的个性风貌。学习国际象棋可以开发孩子的认识及判断能力，激发他们
中国人自古重视“修身”，提倡“以德为先”，以培养“君子”。而在今天，良好品德不再是优秀分子的标准，而是合格公民的必备条件。科技的发展，信息的沟通，为每个人提供了受教育、掌握先进技术，从而影响、控制自然、社会和他人的可能性，这既是福音又是危险。决定它是造福人类和社会，还是危害他人和社会，取决于掌握它的人所具备的世界观、价值追求、性格及行为能力。现在许多幼儿是独生子女，家长把所有的爱都倾注在子女身上，
摘 要：新课程标准多次强调学生的重要课堂地位，全新的思想教育理念俨然被广大师生接受。然而从学校的实际教学效果来看，以教师为课堂中心的局面并未从根本上得到改变，严重阻碍学生自主探究能力的发展。由此可见，在高中地理教学中，教师要如何才能让学生主动参与教学，将生涩难懂的知识变得简单形象化，成为每名地理教师亟待改善的现实性问题。 关键词：高中地理；学生主体；地理教学 以往教学模式是教师按部就班制定课程
《幼儿园教育指导纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教学的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。球类活动对于成人来说是一种常见的活动，但是对于小班幼儿来说比较陌生，他们或十分好奇，或完全不感兴趣。为了调动小班幼儿参与球类活动的主动性和积极性，兴趣是最好的切入点。只有真正主动地参与，幼儿才能在活动中得到充分锻炼，并收获快乐。 一、认识球类游戏材料
研究目的：通过对在位、异位子宫内膜芳香化酶P450的检测，探讨其在子宫腺肌病及子宫内膜异位症发病中的作用和用于诊断子宫腺肌病及子宫内膜异位症的价值。 材料和方法：1.研究