人对外界刺激的意识是怎么产生的?主要受外部刺激表征质量和内部个体意识敏感性决定。面对同样的隐藏的外界刺激和规律,从无意识上升到意识的过程中,有些人意识产生快,意识程度高;另一些人意识产生慢,意识程度低,这就是意识敏感性的问题。本研究定义意识敏感性为对隐藏的外界刺激和规律,人能够多快、多容易和多大程度上从无意识上升到意识。可见意识敏感性实质上就是研究意识获得的个体差异性问题。那么人类对外界刺激的意识敏感性是否存在个体差异?意识敏感性是否具有稳定性?受哪些个体因素影响?意识敏感性的稳定性包括两个层面:基础层面指同一个人多次做同一种意识任务能够获得同等程度的意识,或做一次意识任务获得的意识与稳定的个体特征相关,即意识敏感性不是随机的暂时的;高阶层面指同一个人做不同的意识任务能获得同等程度的意识,即意识敏感性具有普适性。探究这些问题可揭示意识敏感性的机制,为高等教育开发普适性意识训练提供依据,将提高人们的学习质量和解决问题的能力。本研究分析发现,已有三类经典的意识任务如知觉意识、内隐序列学习意识和内隐人工语法意识任务所获得的意识,都是隐藏刺激或规律从无意识上升到意识过程的最终表现,因此其意识得分是衡量意识敏感性的指标。本研究采用这三类意识任务范式,通过三个研究来探索意识敏感性的稳定性。研究一试图证明各类意识任务的意识存在显著个体差异(其意识就是意识敏感性的表现和指标,下同),从而表明意识敏感性存在并有意义;然后考察各类意识与稳定的人格因素的相关,从而表明意识敏感性具有稳定性。实验1采用2(静息态位置:任务前vs.任务后)×2(SOA:850ms vs.1350ms)混合设计,考察内隐序列学习意识敏感性的个体差异和稳定性。结果发现:(1)改进的意识计算方式有效。SOA=850ms组只有排除任务错误数显著大于随机,SOA=1350ms只有包含任务正确数显著大于随机,两组的包含任务正确数和排除任务错误数各自都存在显著个体差异;且两组各自主观意识存在显著个体差异,表明内隐序列学习意识敏感性存在个体差异。(2)大五人格与两组意识普遍相关,表明意识敏感性具有稳定性。(3)首次发现静息态自发脑活动可预测意识的个体差异。两组包含任务正确数与感知觉运动意识、认知控制脑区正相关,与运动和内隐知识控制脑区负相关;排除任务错误数则相反,表明包含任务正确数和排除任务错误数的脑机制完全不同。主观意识相关脑区广泛,从猜测到直觉到流畅到规则记忆,正相关脑区从运动、视知觉和内隐知识脑区向意识和认知控制脑区转变。表明客观和主观意识敏感性都与自发脑活动相关,具有个体差异和稳定性。实验2采用2(意识类型:客观意识vs.主观意识)×3(刺激材料:箭头vs.悲伤和愉快表情vs.愤怒和愉快表情)混合设计,考察知觉意识敏感性的个体差异和稳定性。结果发现:(1)箭头知觉客观意识d’值不大于0,愤怒/愉快表情知觉和悲伤/愉快表情知觉d’值都大于0;但是三组的客观和主观意识存在显著个体差异,表明知觉意识敏感性存在个体差异。(2)大五人格与愤怒/愉快表情知觉意识普遍相关,表明知觉意识敏感性存在个体差异并具有稳定性。以上结果证明意识敏感性存在个体差异,并具有稳定性。研究二在研究一的基础上,考察三类意识任务的意识是否具有同质性,从而表明意识敏感性具有高阶稳定性——普适性。实验采用3(意识任务:内隐序列学习意识vs.内隐人工语法意识vs.知觉意识)×2(静息态类型:闭眼vs.睁眼)被试内设计。结果发现:(1)改进的三类意识测量和计算方式都有效。三类意识任务的客观/主观意识存在显著的个体差异,三类意识任务的客观/主观意识之间存在显著的共线性即同质性,表明意识敏感性具有高阶稳定性即普适性,同一个人在不同意识任务中具有同等程度的意识敏感性。主观意识具有同质性,无意识和边缘意识各不相同。(2)闭眼/睁眼自发脑活动和两者差值即敏感性能预测三类意识的客观和主观意识敏感性,自发脑活动敏感性预测最普遍。(3)三类意识任务的客观意识不存在共同脑区,但主观意识存在睁眼/睁闭眼差的四个共同脑区——左顶下缘角回、左脑岛、右楔前叶和左颞横回,表明三类意识敏感性在脑机制上存在同质性。以上结果证明意识敏感性具有高阶稳定性即普适性。研究三在前两个研究基础上,考察意识敏感性的个体影响因素,试图证明各类意识敏感性具有共同的个体影响因素如中央执行功能和人格,反过来进一步证明意识敏感性的普适性。子研究1采用3(单双侧视野:左侧vs.右侧vs.中央)×3(中央执行功能子成分:刷新vs.抑制vs.转换)被试内设计,结果发现:(1)刷新和抑制功能与内隐序列学习和内隐人工语法学习的客观和主观意识负相关,而与知觉意识客观和主观意识既有正相关又有负相关,表明刷新和抑制功能影响三类意识的意识敏感性。(2)转换功能与内隐序列学习和内隐人工语法学习的靠近意识一端的主观意识正相关,与靠近无意识一端的主观意识负相关,与知觉意识不相关,表明转换功能影响两类内隐学习意识的意识敏感性,不影响知觉意识敏感性。子研究2测量大五人格,结果发现:(1)五大维度各子维度与三类意识任务的客观/主观意识都存在大量相关,表明人格影响三类意识的客观和主观意识敏感性。(2)三类意识任务的客观意识相关的大五人格之间没有重合。(3)但三类意识任务主观意识都与A3(利他性)和E4(活跃性)相关,更多子维度与两类意识任务的主观意识相关,表明三类意识的主观意识敏感性之间存在共同人格影响因素。以上结果证明主观意识敏感性具有共同个体影响因素,具有高阶稳定性即普适性。通过以上三个系列研究:(1)改进的客观和主观意识测量方式具有有效性,为研究意识敏感性提供了有效的工具。(2)三类意识敏感性普遍存在个体差异,并且能被静息态自发脑活动、中央执行功能和人格预测。为高等教育根据意识敏感性个体差异因材施教提供了理论依据和技术方向。(3)意识敏感性是具有稳定性和普适性的个体特征。三类意识任务的客观/主观意识敏感性具有共线性,具有共同相关脑区和人格,为高等教育开发普适性意识敏感性训练提供了方向。意识同质,无意识和边缘意识各不相同。(4)自发脑活动敏感性即睁闭眼差值是预测三类意识敏感性的良好指标,作为校标进一步证明意识敏感性效度良好。