知识经济时代,世界的竞争表现为对人才的竞争,研究生教育在科技创新和经济发展中发挥了不可替代的作用。我国高等教育的大众化进一步推动了研究生教育的发展,同时也给我国研究生教育管理体制和运行机制的改革提出了更高的要求。当前社会经济发展、国家科技研发及个体自我价值实现的需求程度进一步加剧,研究生培养质量不仅关系到培养单位的长远发展,关系到研究生个体自我实现的需要,更关系到我国研究生教育事业的未来发展,是国家科技事业稳步发展的前提。近几年研究生招生人数连续以每年30%以上的速度增长,这是研究生教育体制改革取得的成效,但随着招生规模的扩大,出现了入学门槛降低、教学资源短缺。与发达国家相比,我国在高等教育事业的投入还严重不足,随着科学知识的不断更新,学科综合、融合程度加深,高校对于学科结构调整不科学,此外,课程设置不合理、培养层次单一、生源质量不高、毕业生就业难度大、稳定和吸引人才困难、管理体制不适应发展需要等问题,研究生培养质量的下降。如何通过科学的管理提高研究生培养质量是培养单位面临的巨大挑战。在教育资源有限的前提下,科学合理的实施监控,是提高研究生教育质量的重要手段。研究生培养质量监控体系的建立能够规范高校研究生教育管理工作,丰富研究生教育理论,促进高校可持续发展。通过实证统计,调查目前我国高校关于研究生培养质量监控实施的基本情况,总结不足之处,借鉴国外成功经验,对高校如何做好研究生教育管理工作,如何系统实施监控提出了建议。本文主要研究研究生培养单位对研究生培养质量监控的问题,共分为五章。第一章,介绍了研究背景、立论的意义、研究概述以及需辨析的概念；第二章,从研究生培养质量影响的因素入手,寻问题源头,抓住关键点、主要环节,编制调查问卷,调查分析当前研究生培养单位关于质量监控工作实施现状；第三章,查阅文献,以2010年诺贝尔奖获得者数量统计排名前三国家——美国、英国、德国为切入点,研究三国高等教育在研究生教育管理方面的成功经验进行归纳分析,借鉴科技领先的、高等教育事业发展强劲的国家在研究生培养方面的成功经验,分析比较,归纳总结出适合我国的管理,在保证差异性的基础上,为我国的研究生教育事业提供借鉴。第三章,从研究生培养质量影响的因素入手,寻问题源头,抓住关键点、主要环节。第四章,基于多样性质量观和过程管理理论基础,构建研究生培养质量监控体系。第五章,重点阐述研究生培养质量监控体系的运行。