2018年9月,国务院发布的《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》,在推进大众创新万众创业方面提出了更高要求,我国学者都在积极探究如何能够更好的进行培养创新型、创业型人才的教育活动。创新创业类课程作为创新创业教育体系的主体,俨然已经成为学校和学者研究的着重点。同时,如何进一步根据学生的实际情况来制定融合专业特点和创新创业规律的课程设置、课程内容以及实施方式,也成为了学校以及学者们努力探索的重点。本研究采用文献分析法,通过检索国内外学者已有文献,整理现有的创新创业课程设置理论,为本研究打下理论基础;采用内容分析法,将在线开放的创新创业课程设为分析对象,分析当前创业教育课程内容的不平衡之处,结果显示当前创新创业教育课程存在课程开发数量少、专业基础上的双创教育课程稀缺、岗位创业知识点被忽视等问题;采用问卷调查法,对中职在校学生对于创新创业教育课程的认知、需求和实施方式偏好进行调查,结果显示绝大多数学生认同创新创业教育课程应增加创新思维能力提高课程,认同应区分自主创业和先就业后岗位创业的教育,认同教师要具备创业经历,认同授课形式要积极向线上教学形式转变;采用案例分析法,从“磁石模式”、“辐射模式”、“岗位创业导向和“体验式”创新创业教育新模式”中总结出对我国中职学校创新创业课程建设有促进作用的具体策略与建议。在多种研究方法实施基础上,文章最后提出面向中职学生建设“专业+创业”复合型创新创业课程的目标、内容、结构、师资队伍以及实施途径提出建设策略及建议。