新一轮课程改革的背景下,时政素材的教学价值愈加凸显。时政素材涉及的内容广、更新速度快,是重要的教学资源。时政素材有效融入高中政治课堂,使教材内容与时政热点紧密相连,既能够增强课堂活力,提高学生的学习兴趣,又能促使学生更好地把握教材内容,同时使学生更加关心时政,培养学生的政治素养,提升其政治理论水平。然而在实际教学中,时政素材的教学价值往往被低估,影响时政素材的运用。基于这样的现状,本文主要采用文献研究法、观察法和访谈的方法,对时政素材在高中政治课教学中的运用进行了研究。论文是由引言、正文和结束语三部分构成。引言部分介绍了本文研究问题的提出背景、国内外研究现状、论文基本的研究思路和研究方法、创新点与不足。正文部分包括三个方面:第一,以时政素材的内涵和特点为切入点,阐述了时政素材和高中政治课教学内容之间的关系以及时政素材的教学价值。第二,以整理课堂观察和访谈资料为基础,分析了时政素材在高中政治课教学的运用中存在的问题,并从教师受传统教育观念的影响和学生认知偏差两个角度分析了存在问题的原因。第三,立足于时政素材的选取和运用提出解决问题的对策,这是运用好时政素材的关键。在时政素材的选取方面,教师要依据教学内容、学生实际情况、以及时政素材本身优化进行选择。时政素材的运用上,教师一是要灵活运用以及通过多种形式呈现时政素材;二要围绕时政素材内容开展活动,激发学生的学习兴趣;三要深度挖掘时政素材的教学价值,并提高运用好时政素材的教学能力。结语部分对论文思路做了简要概括,并提出未来会在现有研究基础上进一步完善该论文选题的内容。