在新课程背景下,函数是贯穿于初中数学的重要知识,对于学生逻辑思维能力的培养有很大的帮助,在初中数学中占有很重要的地位,又在中考数学考查中占有一定的比重,它既是重点又是难点。因此在九年级数学总复习中,如何提高函数复习课的效果是学生掌握知识提高中考成绩,从而提高数学能力的关键。本研究打破了以往以一位教师讲授为主体的复习课的教学活动,而是在课堂上实施“助学”活动,采用主讲教师组织引领课堂,用启发式教学,提出探究性问题,最后小结解题思路；助课教师负责根据自己所负责小组组员的学习能力,指导和启发学生完成探究活动；学生在自我探索、同伴互助与教师指导相结合的学习氛围中掌握问题的解决方法。整个问题的解决在实施“助学”活动中完成。本文在对函数复习课做出学情分析的基础上,以《课标》为支撑点,以中考命题思路为着眼点,将函数部分梳理成四个专题,即利用函数思想解决中考中的基础考题、利用函数思想解一次函数与反比例结合问题、利用函数思想解决中考中的实际应用问题、解中考中以函数知识为载体的能力提升问题。结合目前学校高效教学“四学”活动的大背景,即“导学、自学、合学、助学”,以实施“助学”活动为教学手段,分专题对实施“助学”活动进行具体的教学尝试与实践,并进行案例分析,为考察“助学”活动的效果,本研究以天津市某中学九年级两个同质的普通班为研究对象开展实践研究,检验以“助学”活动开展的函数复习课的教育教学效果,以指导今后的教学工作。