高中学生作为国家建设和发展的后备力量,具有重要的作用,要想提高高中生的整体素质,思维发展与提升至关重要,扩展高中生的思维的广度与深度成为高中语文教育的核心内容之一,因此,新课标中要求提升思维的批判性变得更加重要。只有让学生具有批判性思维,才能在文化发展的时候进行正确的选择与更新,“取其精华,去其糟粕”。如何培养高中生的批判性思维已经是语文教育界的共同关注的问题,随着新课标的颁布,培养批判性思维已经成为语文学者研究的热点,并且取得了一定的成果,但是在我国现有的高中现代文阅读教学中,还存在一些问题,这些问题阻碍了培养学生批判性思维,因此,如何在现代文阅读教学中会更好的培养批判性思维不仅仅是高校学者研究的问题,也是基础教育要面对的问题。笔者在教育实践过程中认真地观察高中现代文阅读教学中的真实课堂,以《普通高中语文课程标准(2017版)》和高中生心理发展规律为依据,结合批判性思维的品质、培养的途径和影响的因素进行研究,同时采用文献法、访谈法、问卷调查法等研究方法加以辅助。本文一共分三部分:第一部分是论述当前高中现代文阅读教学中批判性思维的培养现状,包括现状的调查、问题的整理以及原因的分析;第二部分是对培养的目标与培养的原则进行撰写,其中培养目标为独立思考现代文文本内容、在现代文阅读中保持理性、质疑经典现代文文本,培养的原则是合理性原则、多样性原则、有效性原则;第三部分是依据问题提出行之有效的策略,分别是树立学生批判性思维的意识、打破思维定式,增强思维灵活性、优化教学方法,培养批判性思维。