中学语文课堂导入是教师和学生在课堂开始时所有教学活动的总称,是课堂教学活动的首要环节,具有吸引学生注意力、提高学生学习兴趣、激发学生学习欲望等多方面的作用,教师要想取得良好的教学效果需要精心设计课堂导入环节。而在一线教学中,中学语文课堂导入教学存在诸多问题:导入与课文主旨背离、导入语言呆板、导入占据课堂太长时间、导入形式单调、导入类比牵强等,使课堂教学效果大打折扣。这些存在的问题要求教师在设计导入环节时需要遵循一定的原则:导入要紧扣教学内容、发挥导向作用,导入要明白精炼、激发学生学习兴趣,导入形式要灵活多样。通过文献研究法、课堂观察法可以整理、归纳中学语文课堂常用导入法:引用式导入法、复习旧知识导入法、情境式导入法、资料式导入法、解题式导入法等,切实的案例分析可以让每一种导入法显示出其个性特点,为教师设计导入环节提供可借鉴的方法。课堂导入设计水平的高低在很大程度上取决于教师的能力,教师的教学经验、教学技能、文学素养、职业道德等决定教师导入环节设计质量的高低。教师要提高导入设计水平,具体来说,应做到以下几点:科学认识课堂导入环节、吃透教材、了解学情、扩大学科视野、具备终身学习的能力等。中学语文教师掌握课堂教学导入法,可以提高学生的学习效率,可以让师生擦出思维的火花,让课堂充满活力。