包括马克思、恩格斯、列宁、毛泽东在内的马克思主义者都前瞻性地意识到干部在无产阶级革命和共产主义事业建设过程中的重要作用,故他们都高度重视对干部的培养。新中国建立以后,邓小平通过对马克思、恩格斯、列宁、毛泽东在内的马克思主义者的干部培养的经验借鉴,强调理论联系实际,不断创新培训内容,注重思想政治教育和文化知识学习的结合,把年轻干部放到艰苦复杂的环境中锻炼;注重加强干部的作风教育,强调群众路线和艰苦奋斗,反对贪污腐败。这种积极的探索使干部在数量、质量和结构上都发生了显著的变化,促进了经济社会的发展,对当今干部培养也具有重要的现实意义。本文共分为六个部分:第一部分为本文的绪论。主要阐述了选题的背景、目的和意义,文献综述和重点、难点和创新点以及相关概念的解读。第二部分是为了更好地了解邓小平干部培养的前因后果,对马恩、列宁与毛泽东的干部培养的探索进行了梳理,另外,阐述了邓小平自身的实践经历深化了其对干部培养的认识。其中,马恩主要是从理论上强调干部培养的重要性,列宁与毛泽东更多的是从实践中对干部培养进行了大量的探索,这些都为邓小平干部培养提供了很好的思路,在此基础上,邓小平进行了一定的创新。第三部分是论述西南局时期干部培养的必要性和紧迫性,针对解放初期的西南地区工作任务繁重、干部数量较少以及一些干部质量不高等方面进行深入阐述,说明干部培养的重要性与急迫性。第四部分是论文的重点部分,主要是运用大量的数据做支撑,重点论述了西南局时期邓小平的干部培养的主要内容。第五部分为邓小平干部培养实践的成效与意义,主要针对邓小平干部培养在当时的成效与意义。第六部分主要是结合十九大精神,阐述邓小平干部培养对于当代干部培养工作的启示。