在学校教育信息化改革与推进的历程中,传统课堂教学因其在教学过程中存在教学方式受时空限制较大、课内外师生交流互动不足、学习资源不够丰富、教学评价与反馈不够及时等问题而备受诟病,与此同时,随着教育技术手段的不断进步和发展,各种社会性软件用于辅助课堂教学的现象层出不穷。微信以其教学方式的灵活性、交互性强等特点得到广泛关注,并逐渐融入到学习者的学习、生活中。正因于此,笔者尝试通过微信提供传统课堂课内外学习支持服务,试图通过微信的辅助改善传统课堂教与学过程中存在的问题,以使学校教学更好地满足学生学习的需要,促进教学的进步与发展,为今后学校课堂教学的开展提供借鉴、参考。本研究通过文献研究、问卷调查和访谈、行动研究等研究方法,在课堂教学前期分析的基础上,对微信辅助教学的特点、可行性、设计原则等进行了分析,提出了基于微信的学校学习支持服务开展的学习支持服务模型,并依据该模型设计了实践教学,通过实践发现问题和不足、对学习支持服务模型进行改进,以更好地为基于微信的学校学习支持服务的设计、开展提供帮助。从研究结果来看,通过微信提供学生学习支持服务,辅助学校课堂教学的教学方式是合理的、切实可行并且有效的。它将自身的优势与传统课堂教学有机地融合在一起,为教师的教和学生的学提供支持,弥补了传统教学的不足,促进了教学方式的转变,使师生互动更为积极、学生学习更为主动,满足了教与学的需要,使课堂教学效果和课外学习效果都得到了提升。