目的评估实习早期护理本科生职业认同感现状及其影响因素,分析职业认同感与自我效能和社会支持之间的相关性,进一步探讨自我效能在社会支持与职业认同感之间的中介效应。为提升护理本科生职业认同水平,促进专业的成长与发展提供参考依据。方法本研究采用横断面调查的方法,选取河南省三所本科院校2012级正处于临床实习早期的护理本科生315例为研究对象。对研究对象采用一般资料问卷、职业认同评定量表、一般自我效能感量表(GSES)以及领悟社会支持量表(PSSS)进行问卷调查。采用Epidata 3.1建立数据库,使用SPSS17.0软件进行数据分析。用平均值±标准差、例数(构成比)分别对连续型及分类型资料进行描述统计;单因素分析运用独立样本t检验及方差分析;应用Pearson相关分析探讨相关性;多因素分析采用多重线性逐步回归分析;中介效应的检验采用温忠麟等提出的中介效应检验方法。结果1实习早期护理本科生职业认同感现状本研究结果显示,实习早期护理本科生职业认同感总分为(104.66±15.74)分,总体处于中等水平。五个维度平均得分从低到高依次为:职业认知评价(3.29±0.64)分、职业社交技能(3.31±0.61)分、职业挫折应对(3.63±0.54)分、职业自我反思(3.69±0.62)分、职业社会支持(3.71±0.56)分。2实习早期护理本科生职业认同感的单因素分析单因素分析结果显示,是否独生子女、护理专业是否高考第一志愿、有无住院经历、在校期间有无兼职工作经历及毕业后意愿影响实习早期护理本科生的职业认同感(P<0.05)。其中是独生子女、护理专业是高考第一志愿、有住院经历、在校期间从事过与护理相关的兼职经历者和毕业后想要继续从事临床工作或选择考研继续深造者得分较高。3实习早期护理本科生自我效能和社会支持现状本研究结果显示,实习早期护理本科生自我效能得分为(24.80±5.19)分,低于常模值,两者差异具有统计学意义,t=-15.94,P<0.001。实习早期护理本科生社会支持总分为(64.72±10.03)分,处于中等水平。其中家庭支持(22.02±3.80)分,朋友支持(21.97±3.71)分,其他支持(20.74±3.77)分。4实习早期护理本科生职业认同感与自我效能和社会支持的相关性分析Pearson相关分析结果显示,实习早期护理本科生职业认同感与自我效能存在正相关关系,相关系数r=0.540,P<0.01;与社会支持存在正相关关系,相关系数为r=0.365,P<0.01。5影响实习早期护理本科生职业认同感的多重线性逐步回归分析以职业认同感总分为因变量,以单因素分析中有意义的变量、自我效能与社会支持总分及其各维度为自变量,进行多重线性逐步回归分析。结果显示,职业认同感的独立影响因素有自我效能、毕业后意愿、其他支持、住院经历。6自我效能在社会支持与职业认同感间的中介作用自我效能在实习早期护理本科生社会支持与职业认同感之间的中介作用显著,中介效应占总效应的比例为32.64%。结论1实习早期护理本科生职业认同感、自我效能及社会支持处于中等水平,两两均呈正相关。2实习早期护理本科生自我效能、毕业后意愿、其他支持、住院经历是职业认同感的主要影响因素。3自我效能在实习早期护理本科生社会支持与职业认同感间起部分中介效应。