目前,移动互联网不仅仅进入人们的日常社会生活,也给传统学习方式带来了变革,利用数字移动设备的学习可以带来新的学习体验和感受,充分利用碎片化时间,是传统学习方式的重要补充,在未来具有广阔的发展空间,因此,对学习类APP的设计研究具有一定的理论意义和实际应用价值。本研究选取教育类APP中成人自主学习类APP为研究对象,依托智能移动终端的特征,利用运用文献分析法、用户认知模型以及用户行为模型来分析成人用户的学习需求、学习特点以及认知方式等特征,并制定调查要素分析表,影随法、用户访谈等定性分析方法,剖析成人学习者与在校学生学习需求的不同,并观察自主学习生活环境,制定并向发放对成人自主学习类APP期望及体验度的测量问卷,定量研究,得到更大样本量的反馈收集,为设计积累可靠理论依据。并结合优秀APP进行个案分析,基于学习认知理论以及交互设计理论方法,提出以成人学习者自主学习和终身学习为中心的APP设计原则以及针对目标用户微型学习特点的具体交互设计方法。建立基于用户需求模型的自主学习类APP的设计框架,确定用户体验与用户需求模型之间的层级对应关系,实现用户需求模型到产品交互设计的转化,提出设计的功能性、实用性及情感性三个设计目标,为其开发提供方向指导。最后以一款针对设计师自主学习APP“设计汇”作为实践案例,并结合前文的理论研究,将成人自主学习类APP的界面设计方法与规则与实际案例结合。