临床实习教学是高等医学教育的重要环节,建立临床实习教学质量监控体系,探讨临床实习教学质量监控体系的作用、组成,监控的内容、方式,对于加强临床实习教学工作,不断提高临床实习教学质量具有重要意义。本文首先对右江民族医学院临床医学专业实习教学质量监控的现状研究。从实习科目管理、实习基本目标、实习教学大纲情况、临床带教队伍状况、实习生基本情况、对学生的实习评价及临床医学专业实习基本情况对实习基本情况进行阐述；其次,从临床实习教学质量监控体系的组成、监控内容和监控方式对右江民族医学院临床实习教学质量监控体系展开研究。其次,通过研究得出临床医学专业实习教学质量监控取得效果主要有：临床医学实习教学工作的组织、管理及评价工作更加有效和评价方式方法与评价内容改革效果显著等,临床医学专业实习教学质量涉及多个环节,受多种因素影响。因此,基于全面质量管理理论的临床医学专业实习教学质量监控体系,是对临床医学专业实习教学进行全过程、全方位、全员参与及采取多种管理方法的体系。基于全面质量管理理论“三全一多”的要求,右江民族医学院在临床医学专业实习教学质量监控过程中,虽然已初步构建起较为完善的教学质量监控体系,但依然存在诸多亟需解决和完善的问题。主要包括以下方面：全过程管理方面。信息收集、反馈渠道不畅通,教学质量监控缺乏实时性和实效性和对整改措施落实缺乏有效监控；全方位管理方面。教学质量监控体系过于形式化、结果化和条件化,重点监控教学过程,忽视了教学质量监控的实质性、过程性和师资队伍建设性、教学基础设施建设、教风学风建设、招生规划建设、毕业生回访等过程的实时监控,存在监控面较窄、监控范围不广、监控不均衡现象。注重理论教学环节监控,而忽略实践、技能教学环节监控；并且对教师的监控较为集中,对学生的监控比较宽松。全员参与管理方面。主要存在教师听评课重形式轻实质和学生对教学评价的参与意识不强；监控方法方面。教学质量监控的范围较狭窄,教学过程的监控不平衡。对教学过程的监控偏重于课堂教学环节,而对实践教学、临床技能培训等其他教学环节的监控不足；重视对教学秩序的监控,而对教学计划及课程编制、教学研究等方面的监控力度不够；对教师的教学监控较严格,而对医学生的监控较松弛,并且侧重于对学生基础知识的考核,而对医学生业务素质能力如医患沟通能力、终身学习能力等的考核缺少操作性强的办法。导致问题的原因为：缺少与时俱进的、科学的理念指导、组织机构与制度不健全,且监督职能未能充分发挥、缺乏现代化的教学质量监控手段,造成监控各部分内容脱节、缺乏全员参与机制和预警机制、病源少,病种少和思想政治工作薄弱等。最后基于全面质量管理视角,提出临床医学专业实习教学质量监控体系的改善。主要包括：树立全面质量管理的理念、进一步完善实习教学质量监控体系、建立三位一体的教学质量监控体系、完善临床医学专业实习教学质量监控相关制度和搭建监控平台。