近年来,以建国初期教育改造为内容的研究渐渐受到关注,成果也随之增多,但是对区域性的研究成果则沅江九肋,而以水城县为研究对象的则是个空白。笔者通过对原始资料的梳理,发现在建国初期的教育改造中,水城县政府曾经做过很大的努力,并为我们留下了宝贵的经验。因此,本文力求通过对建国初期贵州省水城县中小学教育的接管、改造过程的分析,截取1949-1956年这一时间段,以1952年为分界线,进行纵向分析;并对水城县知识分子的思想改造运动进行了横向分析。提出并反思在接管和改造过程中所存在的问题,从马克思主义教育观的角度归纳分析了其中的因果关系及影响。本文采用水城县遗留下来的资料作为主要研究材料,并通过走访调查完成论文的写作。全文主要论点有:首先,阐述水城县的历史沿革,古代教育事业的发展状况,进一步阐述民国时期及建国初期中小学教育的状况。其次,阐述1949-1956年水城县中小学教育的接管和改造。以1952年为分界线,交代了1952年以前接管和初步改造的工作,并对接管工作的开展情况进行详细的阐述与分析。以及1952年以后,进一步具体改造的工作情况。再次,对资料进行细致分析,整理出有关知识分子和学生思想改造的过程,以及当时思想改造工作的情况。最后,分析水城县中小学教育在接管与改造中所出现的问题。