学位制度伴随着大学的产生而出现,既促进了高等教育的发展又保障了高等教育的质量。现在,随着全球化一体化进程的加速,作为现代高等教育核心组成部分的学位制度,如何去应对变化,已经成为各国高等教育面临的共同问题。我国现代高等教育的起步比西方发达国家晚,也使得我国高等教育的发展远远落后于西方发达国家。我国的学位制度与西方发达国家学位制度相比存在哪些不足?如何去完善我国的学位制度?我国学位制度又如何为我国高等教育的改革做出贡献?这些都是值得去深入研究的问题。因此,本论文以“学位制度及其发展研究”为选题,运用了文献法、历史法和比较法对学位制度进行研究。本文首先运用文献研究法和历史研究法梳理了学位制度的产生与发展,分析了英国、德国、美国的学位制度,总结出了现代学位制度所具有的特征,并对学位制度的发展趋势进行了判断。随后,运用文献法和历史研究法对中国的学位制度进行了回顾和归纳。在此基础上,运用比较研究法将我国与西方发达国家现行学位制度进行比较,以此来探寻我国学位制度存在的不足,最后对我国学位制度的完善提出建议。通过分析,本文得出了三点结论。第一,学位制度是高等教育发展的重要影响因素,完善的学位制度将极大地推动高等教育的发展。第二,我国专业学位教育的发展,本科高校转型以及高等职业教育发展都要求学位制度不断完善。第三,我国的学位制度还存在一些不足,应当积极借鉴西方大国的有益经验。关于本文的创新之处,文章提出了一个新的观点,专业学位的教育可以借鉴企业大学的培养模式。企业大学即企业办大学,提供教育和培训。经过这些年的发展,企业大学不但提供员工培训,一些企业大学还可以向受教育者授予学位,甚至是博士学位。虽然企业办大学是否属于高等教育还没有定论,但有一点是确定的,企业大学的教育职业性更强,它与专业学位教育的职业指向性是相契合的。而美国的企业大学的教育质量得到了社会的认可,取得了成功,其教育模式值得进行探讨。因此,本文大胆地提出了专业学位的教育向企业大学学习的观点。