中国古代的音乐教育与今日的音乐教育从性质、目的、意义等方面有着很大的不同，古代的音乐与政治、道德、伦理等紧密相联，而今日之“音乐”在概念内涵上看，主要是由西方传入的作为审美认知主义的“音乐”（music）存在的。古代的音乐在《周礼》、《仪礼》、《礼记》（合称“三礼”）中有着丰富而详细的记载，本文即是以三礼中的史料来梳理其中的音乐伦理教育内涵及意义。具体而言，在绪论中探讨了古今音乐概念的异同、音乐伦理的概况、课题研究目的和意义、该课题的研究现状等问题。第一章主要梳理“三礼”中的音乐伦理思想，包括古代音乐伦理教育的起源、社会根源和具体实施情况。第二章探讨三礼对古代音乐伦理教育的价值，这里可以从生活伦理、仪式伦理、政治伦理等层面来发掘其对音乐伦理教育的价值。第三章探讨古代音乐伦理教育的意义和反思。本章从教育学、政治学、社会学等方面来探讨古代音乐伦理教育的意义。结语部分，笔者对当代音乐教育中伦理教育部分的缺失进行了反思，对当代社会上音乐伦理意识的淡薄进行了反思，并提出自己的一些初步的建议。“三礼”中的音乐伦理内涵极为丰富，是我们今日音乐教育可借鉴之丰富资源，本文综合音乐教育学、音乐史学、音乐文献学等的研究方法，对其中所呈现的音乐伦理意义、价值进行发掘，以作为我们今日音乐教育之参考。