性别角色是童年早期关注的主要议题之一。性别角色信息在幼儿的生活中异常显著，这些性别信息不仅会驱使其自身行为，也会引导儿童对同伴做出恰当行为。本研究通过对376名3～6岁儿童的访谈，系统探究了该年龄段儿童的性别角色与攻击行为两者关系的认知发展，通过三个访谈研究，得到以下结果： (1) 3～6岁儿童已能凭借特定的性别角色信息系统地做出有关关系攻击与躯体攻击的自发推论，即能从某些性别信息中推断出其他相应的行为特征。 (2) 3～6岁儿童已能系统地应用有关某个体攻击行为类别的信息，去推断该个体的性别类型，早期在该方面的推理模式与随后发展过程中的模式相似，发展趋势稳定，表明在学前期己形成有关性别角色与攻击行为两者关系的认知图式。 (3) 3～6岁儿童有关性别角色与攻击行为关系的已有图式可阻碍其新图式的习得，年幼儿童更趋向于犯系统性错误，有关性别角色与攻击行为的推理模式的发展趋于稳定；在幼儿对躯体攻击、关系攻击消极程度所进行评价中，未发现性别差异；各年龄段被试儿童对两种攻击行为方式的评价变化基本一致，且伴有反复现象。 (4) 学前儿童已有关系攻击的意识，并伴随出现“告发”行为。