这是一篇关于县级教育督导工作现状的质的研究报告。这一研究透过对山东省A县的个案研究,运用个案追踪、参与式观察、深度访谈等多种研究方法,真实、深入展现当前我国县级教育督导日常工作开展的状况,通过对山东省A县教育督导工作现状的观察和分析,发现当前A县教育督导工作开展中存在的问题,并对变革A县的教育督导工作提出对策和建议,同时也对我国的县级教育督导工作的改进进行展望。这一研究深入县级教育督导机构部门内部,通过参与式观察法,对县级教育督导室工作人员的日常工作状态进行观察,对督学的督导行为进行观察,了解县级教育督导部门的组织架构,工作原则,任务安排,人员的工作状态等实际情况；观察A县教育督导室的日常运作,教育督导工作的开展方式方法,以及教育督导结果的运用等的实际状况,并对这些真实状况进行记录、描述和展现。同时,运用深度访谈法充分了解各类群体对A县县级教育督导的认识和看法,并对搜集到的原始材料和信息进行整理和分析,借此发现县级教育督导工作存在的问题,同时还对这些问题进行归因分析,为未来A县教育督导工作的发展和改进提出一定的建议和对策。这一研究发现当前A县县级教育督导工作开展存在的问题主要表现在督导机构隶属不清、督学选任的随意、督导结果作用不大、督学待遇体系不完善、督导工作内容的片面、督学培训的缺乏等方面,研究者通过调查和分析发现出现问题的原因主要在于A县整体对教育督导工作理解不到位、教育相关利益群体之间的利益牵制、教育督导相关法律法规建设滞后等。在实地观察调研基础上,这一研究对A县县级教育督导工作的完善和改进提出了几点建议和对策。该研究报告认为A县县级教育督导的变革主要应从摆正对教育督导工作的认识、建设由人民政府直管的教育督导室、完善A县县级教育督导队伍建设三个大的角度进行。最后,这一研究认为应该从加快推进教育督导法律法规的建设、加强政府对教育督导权限的控制和管理、加快推进督学选任及管理制度的创新和完善等三个角度对我国县级教育督导工作进行改进和完善。