【摘 要】
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学以致用,培养学生应用能力、探究精神和创新思维,是当前中学教育改革的核心。对中学物理教育来说,如何理解应用物理知识的能力组成和如何有效提高学生应用物理知识水平是当
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学以致用,培养学生应用能力、探究精神和创新思维,是当前中学教育改革的核心。对中学物理教育来说,如何理解应用物理知识的能力组成和如何有效提高学生应用物理知识水平是当前物理教学的重要组成部分,因此对于这一课题的实践研究有着十分现实和深远的意义。本课题通过对高中应用型物理问题分类研究中所体现出来的能力要求的研讨,实现了高中阶段应用物理知识能力概念的初步界定,明确了应用物理知识能力的构成要素。在国内外关于问题解决的教育心理学理论的指导下,结合笔者从教近十年的工作经验,提出了高中生应用物理知识能力的培养目标、培养原则及具体的操作策略,并就此选择样本开展了实验研究,说明了笔者所提策略的可行性和有效性。
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