儿童社区教育是社区教育的一个重要的组成部分,旨在根据社区内儿童的实际需求,整合利用社区内各方面资源,对社区内儿童进行校园外的补偿教育,以提高儿童的学习能力,适应环境能力,团体生活能力等多方面技能,弥补了传统学校教育的不足。同时也可以通过儿童,带动社区内更多的居民接触了解并参与社区教育,提升社区家庭整体生活质量及综合素质,从而促进社区和谐与发展。儿童社区教育实现了儿童教育的延续性,多样性,是教育与社区的有机结合,对儿童教育的发展以及社区的和谐进步都具有重要的促进作用。笔者根据学习期间的实习经历,选取了合肥市Q社区作为案例,Q社区位于合肥市蜀山区,建成于二十世纪九十年代初期,已成为城市中典型的待改造的“老旧社区”。由于其硬件条件的限制,以及社区内部居住人群的复杂性,在城市发展的过程中,其资源处于弱势的位置,亟需通过外在的环境改善以及对内部居民的社区教育提升其总体素质水平。Q社区经过积极努力以及相关的社会工作机构的配合,在儿童社区教育领域取得了较为突出的成效。本文通过阅读儿童社区教育的相关研究和文献资料并结合实践经验,对Q社区的儿童社区教育的教育对象,教育者,教育资源等情况进行描述分析,并且对社区内居民进行问卷调查,分析出该社区儿童教育的相关问题,提出相对应的改善策略。最终期望以Q社区为例,探索出适合老旧社区的儿童社区教育。