关于小学数学教学策略的研究很多,从不同视角得出了很多有价值的研究成果,对教学有一定的指导作用。但随着技术的发展与新一轮基础教育数学课程改革的启动,小学数学的教学内容、教学环境发生改变,使得传统小学数学教学策略不能满足需要。如何改革和创新小学数学教学策略,已经成为摆在我们面前亟待解决的问题。 新教学策略体系的构建是用来解决新问题的。在研究的前期阶段,笔者通过实地考察、与一线数学教师访谈、问卷调查与分析等方式展开调研,获取来自教学一线的真实资料。教学策略的设计需要理论的支撑。笔者经过大量的文献调研,深入剖析ICT(Information and Communication Technology)的内涵并以ICT理念作为研究的支撑,从课堂教学与实践活动两条主线构建基于ICT理念的小学数学教学策略体系。其中,在课堂教学这条主线,在理论分析的基础上,形成以学习活动单元组织课堂的思路。在实践活动方面,以主题为活动的主线,将现实实践活动与虚拟实践活动有机结合,并从校际、学校、班级三个层面进行主题实践活动的设计。 教学策略更需要教学实践。笔者深入教学一线,通过实践进行教学策略体系的有效性研究,并针对教学策略体系中的不足之处做进一步的改善。整个策略体系的构建是一个从问题出发,理论研究,与实践探索的过程。