【摘 要】
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本文从“实践的教育哲学”观点中整理出“音乐实践活动”一词的具体内涵,将其与音乐审美活动区别开来。并以此为理论前提,结合当前大学教育的现实缺陷,提出“大学生社会能力
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本文从“实践的教育哲学”观点中整理出“音乐实践活动”一词的具体内涵,将其与音乐审美活动区别开来。并以此为理论前提,结合当前大学教育的现实缺陷,提出“大学生社会能力的培育才是目前教育发展的当务之急,并且音乐实践活动的教育形式是培养大学生社会能力的重要途径。”这些将是音乐在高校素质教育中的重要意义所在。文章还利用了大量的篇幅分别从教育学的原理和音乐本身的特性两个方面阐述了音乐实践活动有利于学生社会能力培养的详细理论依据,并将此作为整编文章的最终落脚点。
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