“德”是一个人成长的根基,立德思想在我国历史悠久,最早在《左传》中提出人生追求的最高境界就是树立德行。在开放多元的新时代下,德育不仅继承了中国文化教育传统,也为教育改革提供指向。习近平总书记指出,要把立德树人作为中心,开创高等教育发展的新局面。德育是发展素质教育、培养德、智、体、美、劳全面发展人才的重要途径。我国历来重视人的品德修养,教育部也提出要以德育为先,育人为本,重视对学生的素质教育,为社会培养高素质的人才。我们要围绕社会主义核心价值体系,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。中等职业教育是我国学校教育的重要组成部分,中等职业学校以培育与社会主义现代化建设相适应的技能型人才、高素质劳动者为目的,使学生在企业工作时,具备综合职业能力,并实现德、智、体、美的全面发展。当前在中等职业学校德育中存在一系列的问题,为促进中等职业学校德育发展,“知行合一”的德育观受到社会各界的广泛关注。本文采用文献法、访谈法,对中等职业学校“知行合一”德育模式与实现路径进行探讨,第一部分分析“知行合一”德育观的思想渊源和理论根据,论述古人“知行合一”的德育观,现代“知行合一”德育观及其本质。第二部分对中等职业学校“知行合一”德育理念与德育现状进行分析,了解其“知行合一”德育工作开展现状。第三部分分析中等职业学校“知行合一”德育问题及成因,了解“知行合一”德育存在的问题,并从学生自身、家庭、学校等方面,分析成因。第四部分提出应对策略,通过变革理念,完善德育内容,形成合力,改进评价机制等,实现中等职业学校学生的“知行合一”,培养全面发展的高素质社会主义建设者,为社会主义现代化建设输送人才。