随着我国进入老龄化社会,老年人群体的学习需求在不断的增加,然而在老年大学方面,我国基础设施还没有完善,经常出现老年教育课程一课难求的局面。伴随着互联网的普及,老年教育能不能搭上互联网的快车受到了广大学者以及政府部门的关注。2019年国务院办公厅关于推进养老服务发展的意见指出我们要实施“互联网+养老”,要大力发展老年教育。如何使现有老年教育的需求与现代化教育技术相结合,对我国积极应对老龄化的号召有着极其重要的作用。随着现在移动互联网技术的迅猛发展,手机、平板电脑等移动设备的普及,年轻人能很快从手机APP上获取所需要的学习资源,然而老年人在教育APP的使用体验中被边缘化。因此,设计出一款适用于老年人群体交互体验的教育APP很有必要。通过对多所老年大学的实地和网络调研,本文将以联通主义学习理论作为学习交互的理论指导,用户体验理论为教育APP的设计要素,选择以老年摄影学习课程为背景进行基于联通主义学习理论的老年摄影教育APP的设计与研究,具体内容如下:首先,对选题的研究背景及意义进行论述,阐述了老年教育,联通主义学习理论以及教育APP的国内外研究现状,然后分析了老年学习者的学习特征、学习需求以及使用摄影教育APP进行在线学习的SWOT模型分析。其次,提出联通主义学习理论应用于老年摄影教育APP的交互设计原则,设计出符合老年人学习体验的功能模块,满足老年人群体线上学习的需求,解决老年大学一课难求的现象。最后,根据设计的结果开发老年摄影教育APP,并对平台进行测试,通过测试分析平台的优缺点并提出改进意见。本文以联通主义学习理论作为老年摄影教育APP的交互设计理论,注重老年学习者的学习体验。对联通主义学习理论应用于老年教育的研究提供了思路,也为今后在线老年教育平台的开发提供了借鉴。