随着我国综合国力的日渐强盛,对外汉语教学事业作为国家文化软实力的重要方面也有了迅猛的发展。近年来随着一带一路建设的推进以及汉语被列入俄罗斯外语考试科目,俄罗斯民众和学校对汉语更加关注了,针对俄语区的汉语教学研究也倍受重视。有标假设复句在交际过程中使用频繁,表示假设关系的标记词繁多,句法也较为复杂,因此是对俄汉语教学中的重要教学内容。由于中俄文化不同,俄语和汉语语法结构特点不同,因此,需要先对比两种语言中语言点的异同,分析了解常见的偏误及其产生原因,从而使对俄罗斯学生进行的有标假设复句教学更具全面性和针对性。本文分为五个部分。第一部分是绪论,简明介绍了选题背景、研究目的和意义、研究设计以及研究综述。第二个部分为汉俄语有标假设复句对比,通过对语言特点的描写,比较了二者在分类、格式、语用功能上的异同,其中分类、格式上的不同点较多,语用功能上的差异较小。第三部分是母语为俄语者使用汉语有标假设复句的偏误分析,通过对语料的整理,将语料中出现句式的使用频率进行统计并将使用频率比较高的句式进行使用正确率上的比较。借助统计结果,将正确率较低的几类句式显现出的偏误进行分类分析并总结了偏误产生的原因。第四部分是对俄汉语有标假设复句教学,当前有标假设复句在俄罗斯汉语教材中出现次数少,讲练内容不足,在教学方法上一味采用翻译法并且练习形式也以对译为主,缺乏多样性,针对以上教材、教学方法、学习策略上存在的问题提出了具体的改善建议,并提供了以“如果……就……”为示例的教学设计。第五部分是结语,主要是对本文的内容和观点进行归纳和概括,指明论文中还存在的不足。