随着汉语在国际上的推广,中文已成为了世界上最具市场价值的语言之一,越来越多的人将汉语作为第二语言来学习。本文在应用语言学新兴的研究领域——祖语及祖语教育相关研究的影响下,结合教育人类学的理论和研究方法,调查了泰北安康村云南裔华人家庭、社区和学校中的祖语教育现状,从中总结经验,一方面,以促进祖语的保持和祖语文化的代际传递;另一方面,为汉语国际推广提供新的角度,将当地的祖语视作国家语言资源,为泰国的汉语教学储备人才,促进汉语在泰国的传播。本文先简单介绍选题缘由、研究思路和研究方法,总结国内外祖语及祖语教育相关研究,对本文的选题意义和目的进行简单阐述,再分别对祖语及祖语教育等核心概念进行了阐释,并对安康的社区群体构成、群体成员的文化背景、当地的祖语文化传承形式、社区学校教育、居民收入来源和就业结构进行了深入地刻画和描写,为下文的现状分析做准备。本文在教育人类学的背景下,选取泰北云南村安康立德中学作为调查田野点,首先采用问卷调查的方式调查了安康村祖语生在家庭、社区和学校场域中的语言文字使用情况,再以“介入者”和“局外人”的身份进入课堂、社区和当地居民家里收集资料,并结合祖语研究理论和教育人类学理念及方法,从全新的角度对当地的祖语使用保持情况及学校低学业成就现象进行了阐述与分析,最后分别从教育人类学视角下家庭、社区的互动和学校教育两个维度对安康的祖语教育提出思考,以期对当地的祖语使用保持及祖语文化的代际传递带来思考,对祖语相关研究有所贡献。