韩国作为我国一衣带水的邻国,是世界上汉语学习人数最多的国家之一,而自从2012年CPIK项目成立以来,越来越多的汉语志愿者也通过该项目奔赴韩国教授汉语,“汉语热”的潮流在韩国呈持续升温之势。课堂管理作为汉语教学中重要的一部分受到业界人士越来越多的关注,因此本文在以往研究的基础上着重分析研究CPIK项目中初高中的课堂管理问题。本文一共分四部分。第一章对课堂管理的研究背景、意义、内容、对象进行了阐述,并且通过案例分析、访谈和文献分析等方式为研究做了前期准备。第二章首先对课堂管理的定义进行了界定,其次对国内外有关于课堂管理及对外汉语课堂管理的文章进行了概述,最后简单概括了韩国的教育制度及CPIK项目的有关情况。第三章通过访谈调查等方式总结了韩国初高中各类学校的汉语课堂现状。第四章从两方面归纳了几种汉语课堂中存在的课堂管理问题,并就这些问题提出了相应的解决对策。最后总结了全文,并分析了本文的不足之处。