阅读是一项非常重要的语言技能。大量研究表明,合理使用阅读策略不仅可以提高学生的阅读效率,还能有效培养学生的阅读理解能力,进而促进学生自主学习能力的发展。随着信息技术的快速发展,新兴的教学方式和手段广泛运用于教育教学之中。网络资费的下调、无线网络的覆盖以及微信的普及成为在高等院校开展微信支持下英语阅读策略翻转课堂教学实践研究的重要前提和保证。本研究主要探讨基于微信的翻转课堂模式下能否提高英语阅读策略教学效果。研究采用准实验研究法,选取河北省某所独立院校两个自然班共133人分别作为实验班和控制班,进行了为期12周的英语阅读策略教学实验。实验班以教师创立的微信平台和微信群为主要教学工具实行翻转课堂教学,控制班则保持原有教学模式不变。通过对两个班学生实验前、后测成绩,前、后问卷以及访谈结果的分析,得出以下结论:(1)非英语专业学生缺乏英语阅读策略使用意识;(2)从总体来看,微信支持下的英语阅读策略翻转课堂教学显著提高了学生的阅读成绩;(3)与其他阅读策略相比,略读策略教学效果更加明显,而学生们普遍认为词义推理策略对他们的学习更有帮助;(4)多数学生对采用微信进行英语阅读策略翻转课堂教学的方式持肯定态度,并期待继续进行其他阅读策略的学习。这些研究结果,一方面证实了英语阅读策略的可教性及其在英语阅读教学中的重要性,把显性的阅读策略训练融入到日常的英语阅读课程教学之中,具有积极的教学意义;另一方面,丰富了英语阅读教学手段及形式,将翻转课堂模式与新兴移动学习方式纳入英语阅读教学过程中,为英语阅读教学改革提供了新思路。