人作为有生命的存在物，在社会生活中的各种行为现象，一方面会受到物质条件、社会制度、风俗习惯等外在因素的影响，另一方面也会受到价值观、态度等内在因素的影响。价值观作为一个人思想意识的核心，对个体的行动和态度起着重要的推动和指导作用。生命价值作为人的价值诸形态中最基本的形式，是个体价值观赖以存在的前提和基础，价值观的形成和发展离不开对生命价值的探索和追求。对生命价值的探索实质上包含着我们对人生最重要三个问题的思考：我是谁，我从哪里来，要到哪里去。本研究在文献分析的基础上，将生命价值观界定为：人们对自身生命存在重要性及生命存在意义的自觉认识。它是个体衡量和评价自身生命价值的尺度，对人们的生命活动起着导向和调节作用的深层价值观念系统。结合开放式问卷调查的结果和访谈资料，初步划分出生命价值观的六个维度，分别是苦难接纳、自我发展、享乐、无为、死亡接纳、奉献，并编制预测问卷。根据对450份预测问卷的施测结果，进行探索性因素分析，对初步划分的维度进行修正和完善，并结合专家建议和反馈结果，对预测问卷题目进行修订，最后形成大学生生命价值观的正式问卷。将630份正式问卷再次施测，对问卷的信度和效度进行检验，并探讨大学生生命价值观在性别、年级、专业、出生地、是否独生子女及经济条件上的差异的特点。本研究结果如下：（1）在文献研究和开放问卷的基础上，将大学生的生命价值观划分为：“苦难接纳”“自我发展”“享乐”“无为”“死亡接受”“奉献”六个维度。（2）本文在文献研究的基础上，结合开放问卷和专家对题项的修订，对所得数据进行探索性和验证性因素分析，形成25个题项包含六个维度的大学生生命价值观问卷可以作为测量大学生生命价值观的工具。经过探索性因素分析和验证性因素分析表明，此问卷具有良好的信度和效度，可用于实际生活中进行施测。（3）对577名大学生生命价值观的特点进行分析发现，大学生在问卷的六个维度题项均分由高到低分别是：自我发展>苦难接纳>享乐>无为>奉献>死亡接纳。这表明当代大学生的生命价值观总体上是积极向上的，对苦难和死亡有正确的认识，但也存在一定的享乐主义和无为倾向。