“创新”是实施素质教育的重大课题,培养青少年创新能力是实现中华民族伟大复兴的战略抉择,然而青少年的创新意识匮乏是现行应试教育模式的普遍缺陷。本文运用服务设计思维以高中生为研究对象,设计适合青少年的“创客教育”类服务产品,为青少年创新教育实践赋能。力图通过设计系统教育工具,培养学生实现“做中学”的学习模式,在参与性学习中,培养跨学科的创新融合意识、能够积极面对复杂问题,全面实现素质教育。根据当下国情现实,教育现状,针对消费者和目标生源展开用户调研后,本文针对以下关键研究问题展开讨论:一、如何改变应试教育的被动教育模式,以“参与性”创新为基点教育,带动学生的学科融合力、实践力,培养学生的“主动”学习习惯,积极发现问题,解决问题,培养创新意识;二、目前创新教育系统缺乏一套可视化的表达方式,以统一“家长、教师、学生”等利益相关者之间的共同愿景,进而通过共创的方式实现持续革新,不断放大教育效果。本文在服务设计思维下以STEAM教育理念为蓝本,针对北京青橙创客教育机构的创新性教学项目实施设计。在研究初期,一方面对创新教育产品进行了广泛调研,另一方面,针对北京地区中学生实施用户研究,包括学生、家长、教师等多方用户,了解用户动机与需求,在具体教学场景中寻找设计机会点,通过用户旅程图形成产品情景构建;进而,形成产品设计定位,梳理产品服务系统,形成方案设计,并完成两次设计工作坊;最后,对该产品进行用户测试与反馈,验证产品可用性与教学效果。“少年强,则中国强”。优化教育模式不仅仅是家庭责任,更是社会责任,国家责任。中国学生应试能力强,但实践创新能力较差,该产品通过激活学生的学习主动性,解决真实世界中的复杂问题,形成融合创新意识,是中国进入创新型国家的需要。