网络嵌入、组织间知识转移与企业技术创新能力——环境动荡性的调节效应

来源 :山西财经大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:r9kobe24
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着世界经济趋于全球化、技术扩散更快更广、创新模式逐渐网络化[1],网络嵌入已成为我国高新技术企业进行资源整合吸收,提高技术创新能力的必然趋势而非可选[2]。目前,学术界已不乏关于网络嵌入与企业技术创新能力之间的关系研究,其中较多的是将网络嵌入划分为关系与结构两个维度的探讨分析。然而众学者的研究结果并不统一,部分结论甚至完全对立[3-7]。对于我国高新技术企业来说,究竟是何种路径使得关系嵌入、结构嵌入对技术创新能力产生不同程度的影响,尚未形成具有说服力的一致性结论。动态能力理论指出,创新具有复杂性,其复杂性主要体现在驱动力因素的非单一性[8],高新技术企业的创新过程不仅受到网络嵌入的影响,其持续性也会受到组织间知识转移这一重要变量的影响。资源观指出,企业通过网络嵌入能够不断地学习,有效拓展组织间知识转移的宽度和深度,改善现有知识资源的存量和质量[2]。基于以上描述,本文拟以动态能力观及资源观为理论依据,探讨网络嵌入与组织间知识转移的关系、及二者与企业技术创新能力的作用关系,整合“网络嵌入----组织间知识转移----技术创新能力”这一逻辑关系,剖析揭示我国高新技术企业技术创新能力的影响机理,并论证环境动荡性对前述影响关系的调节效应。本研究基于对网络嵌入理论、知识转移理论、技术创新理论及环境动荡性理论的回顾分析,通过问卷调查法,收集国内参与在其相关企业网络内的200家高新技术样本企业共314份有效问卷,运用软件SPSS16.0检验数据信度及效度,采用基于极大似然估计法的结构方程建模软件Lisrel8.70对结构方程模型及环境动荡性的调节效应进行检验。实证结果显示,关系与结构嵌入均显著地直接正向作用于企业技术创新能力,也均通过组织间知识转移这一中介变量显著地间接正向影响企业技术创新能力,二者正向影响着企业技术创新能力的程度不同,结构嵌入的促进作用大于关系嵌入;技术动荡性显著地正向调节网络嵌入(关系嵌入与结构嵌入)与组织间知识转移间的促进关系,但在网络嵌入(关系嵌入与结构嵌入)与技术创新能力间正向调节的作用均不显著;市场动荡性仅显著地正向调节关系嵌入与组织间知识转移间的促进关系,在关系嵌入与技术创新能力间、结构嵌入与组织间知识转移及技术创新能力间的正向调节作用均不显著。本研究具有一定的创新意义。首先,基于知识基础观,以组织间知识转移作为中间变量,将关系嵌入与结构嵌入对企业技术创新能力的差异化影响进行了深入地系统探索,弥补了现有的文献不足。其次,探析出我国高新技术企业增强技术创新能力的内在路径为:关系嵌入----组织间知识转移----技术创新能力;关系嵌入----技术创新能力;结构嵌入----组织间知识转移----技术创新能力;结构嵌入----技术创新能力,研究结果揭示出对于我国高新技术企业来说网络嵌入作用于技术创新能力的内在机理,有助于管理实践。最后,本文试图验证环境动荡性对网络嵌入----组织间知识转移----技术创新能力关系模型的调节作用,虽然目前已有部分研究关于环境动荡性对相关因素影响企业行为的调节作用进行探讨,但多停留于理论分析,本文拟从环境动荡性中的技术动荡性与市场动荡性两维度检验环境动荡性对关系嵌入----组织间知识转移----技术创新能力、结构嵌入----组织间知识转移----技术创新能力关系的调节作用,旨在丰富现有文献,并为我国高新技术企业管理者能够更高效地管理网络资源、提高企业技术创新能力提出科学的指导意见。
其他文献
公司的负债水平和债务期限如何影响投资决策是现代公司理财中的重要问题。西方学者认为,债务期限结构影响公司投资行为的机理主要有三个方面:一是,缩短负债的期限可减少股东—债
随着近年来社会经济的快速发展,越来越多的人开始注重幼儿教育.幼儿园在对幼儿开展教育中,不仅要保证幼儿掌握基本的知识,更要使幼儿形成良好的行为习惯,培养幼儿综合素质.但
期刊
圣诞节的前夜,圣诞老人正忙碌地为小朋友们准备礼物。不幸的是,他的驯鹿昨天着凉感冒了。现在正躺在床上打着喷嚏,还不停地咳嗽。圣诞老人赶紧拿出感冒药让驯鹿吃下,没多久,驯鹿便昏昏沉沉地睡着了。  圣诞夜的晚上,城市一片灯火通明,到处洋溢着节日的气氛。孩子们早早准备好了大大的袜子,期待着圣诞老人送给他们一份神秘又惊喜的礼物。  可圣诞的钟声即将敲响,驯鹿还没醒来。圣诞老人摸着白胡子,犯起愁来:怎么办呢?
又一个美丽而又神秘的圣诞夜,我来到了一片小森林中,那里住着许多人和动物。大地已被雪给盖满了。更让人兴奋的是,在这雪天中竟然弥漫着淡淡的食物香气,一会儿是香喷喷的火鸡味儿,一会儿是清香的水果味儿,这让我忍不住直咽口水。  “姐姐,姐姐,你怎么了?”死缠着要跟我来的表弟豆豆看见我发呆,便好奇地问我。“没……没什么。”我支支吾吾地回答。  小表弟兴奋地在雪地上又蹦又跳,洁白的雪一下子溅了起来。而他却全然
“当……当……”圣诞夜的钟声已经响起,圣诞老人扛着大大小小的礼物,坐着西瓜车来到了巧克力小镇。咦,圣诞老人的交通工具为什么是西瓜车呢?这个要从三天前说起。  早不好晚不好,偏偏这个时候,驯鹿感冒了。圣诞老人愁眉苦脸地坐在云朵上自言自语:“没有了驯鹿,我就不能去巧克力小镇。不能去巧克力小镇,就不能给孩子们送礼物。不给孩子们送礼物,他们就会认为我是一个骗子。No,我不要做一个骗子!要是有其他的交通工具
新颁布的《语文课程标准》明确指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生的创新意识。”那么,我们如何在语文教学中使学生变传统的学习方式为自主、合作、探究的学习方式呢?在教学实践中,我进行了大胆的探索。  一、自主学习  “自主学习”是新课程的理念,也是素质教育的
一个有趣、有意义的区域能达到让幼儿自主学习、自主探索、自主发现的效果.当区域与主题有效结合时,幼儿才能在区域中自主探索主题知识,从而更加有效地促进幼儿快乐成长.然而
期刊
“清货架式”角色游戏是清环境、清货架、清组织,更多地落脚于“幼儿在前,教师在后”的活动组织理念,是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以一定的角色身份参与到
期刊