写作教学是语文教育中的重点项目,但却一直是语文教学的弱项。百年来,人们一直在为寻求有效的写作教学而费尽心思。从根据文体知识、写作过程,研究“怎么写”,到为学生提供写作内容,“写什么”,人们做了大量的工作。但这些研究应用于教学效果都不明显时,人们又把目光投向了“为什么写”,即写作动力的开发上。但是,这方面的研究尚不完善,缺乏系统性。本文在对初中生写作动力情况调查实证的基础上,建构了一套初中生写作动力体系。该系统由写作动力概念界定到动力类型分析,由成功的动力开发教学经验介绍与总结到写作动力的教育理论基础阐释,由初中生写作中动力系统开发到开发中的误区防范,共从六个方面建构。系统结合初中生写作动力现状,分析力求全面而又深入,在实践经验总结的基础上寻求理论支撑,既涵盖写作动力系统的各个方面,又深入到写作教学中的具体层面。文章除引论外对系统阐释分为五个部分,一是写作动力概念的界定,二是开发写作动力的成功教学经验,三是写作动力的教育理论基础,四是试探初中生写作动力系统,五是写作动力开发中的误区防范。其中重点部分是初中生写作动力系统探析。该部分从训练和生活中的写作两条线分析写作动力的开发机制,并试着构想出了一个写作动力系统的基本框架。