本研究选取四川巴中市四个三口之家的高中生家庭作为个案，采取半结构式访谈，对四个家庭在学业教育方面的代际冲突进行分析。从教育价值观、教育的主体、对待学习的态度和教育的功能四个维度的访谈中，分别分析得出代际冲突的四个问题及其特点：多元价值观带来了冲突，相互评价上的不认可性，不断增强的自主性对权威提出了挑战，教育功能的错位与淡化教育功能的不协调性。这对当代高中生的家庭教育造成了一定影响，包括积极与消极影响。本研究从两代人的文化差异、社会转型、文化传递和家庭变迁四个方面探析这些问题背后的文化根源，并进而分析了在冲突发生、发展的过程中发挥重要作用的四个影响因素。通过分析在家庭教育场景中所存在的代际冲突现象，笔者针对具有破坏家庭教育成果和两代人关系的冲突，提出了一些使两代人在处理学业的问题上相处得更为融洽、使家庭教育变得更为和谐的建议与对策。