教师话语是教师在第二语言(或外语)课堂上为组织教学和从事教学所使用的语言。在外语课堂教学中,教师话语不仅是教师向学生传授知识的媒介,又是学习的目的,同时也是师生间情感交流的载体,其质量直接关系到教学效果及学生目的语的输出。因此,如何通过教师话语的合理使用来有效提高英语教学受到越来越多的关注。本文主要采用个案研究的描述性分析,转写了两节全国教学比赛优质初中英语课的视频录像。通过分析这些优质教学录像,本研究可以得出如下启示：教师在可以表述清楚,学生有一定的语言水平的情况下在英语课堂中应尽量减少“教师话语”的时间,多为学生提供语言锻炼的机会；教师应多使用一些调节技巧来改变自己的提问和反馈方式,例如多问参考型问题并增加积极的反馈。总之,英语教师应学会利用教师话语的各种技巧,引导学生参与课堂交际,提高课堂教学效果。