随着文化知识的普及，人们的教育意识逐渐由应试教育向素质教育转变，越来越多的家长希望自己的孩子学习成绩突出以外，并开始热衷于对孩子才艺方面的培养，希望通过各种艺术特长的学习来提高孩子的修养。迎合着这种观念，艺术学校犹如雨后春笋般的出现在长春市的大街小巷。越来越多艺术院校的学生或毕业生甚至研究生也都投入到各种艺术教学之中，钢琴专业的教钢琴，声乐专业的教声乐，使得家长对于教师的选择逐渐变成了“高学历”的选择，特别是声乐教师的学历成为了家长选择教师的重要条件。有些艺校甚至以声乐教师的学历作为声乐收费的标准。可是这种所谓的“声乐专业”对于儿童的声乐教学是否适用？随着儿童声乐“低龄化”现象的出现，声乐专业的学生或毕业生应该如何转变对儿童声乐教学的认识呢？带着这样的问题，笔者对长春市411岁这一年龄段学习声乐的儿童及其家长进行了调查。本调查以调查问卷为主，访谈为辅的调查方式，针对家长、儿童对声乐学习的目的以及声乐教师教学状况等方面展开，并对结果认真的进行分析总结，并根据调查结果所显现出的问题结合自己的儿童声乐教学经验，提出相应的实践对策，来探求儿童声乐教学的新形势。